Las agencias del sistema de justicia penal poseen sistemas de capacitación permanente, cada una tienedentro de su estructura una oficina o unidad de capacitación que se encuentra integrada por uncomponente administrativo y docentes capacitadores. Esta formalización incluye la programación anualde capacitación para ampliar y mejorar la capacidad profesional de los funcionarios de justicia.

Una de las principales críticas que se han realizado a los procesos formativos en el sistema de justicia esque se hacen de manera aislada a otros aspectos claves de la carrera profesional, puntualmente, con losresultados de las evaluaciones de desempeño. En buena medida, se ha identificado que los procesos deformación surgen por agenda de las autoridades o por “demandas” de los propios funcionarios/as dejusticia.

En términos generales, los resultados de las evaluaciones de desempeño deben ser útiles para identificarlas “necesidades” de capacitación, en el sentido de que los procesos formativos atiendan a fortalecercapacidades, o bien, cambio de prácticas en los funcionarios de justicia. El paradigma tradicional de lacapacitación, caracterizado por las “demandas de capacitación” (porque son los propios funcionarios/asquienes indican que temas deben tratarse en los procesos formativos), debe superarse por una visiónmoderna que se guíe por nuevos modelos gestión de la capacitación judicial.